Een academicus in Australië heeft onlangs een artikel geschreven waarin hij studenten afraadt om kunstmatige intelligentie te gebruiken voor hun academische studies. Professor Cath Ellis van de University of Western Sydney benadrukte in het artikel dat studenten niet afhankelijk moeten zijn van technologie om hun weg te vinden in hun studies.
Het opiniestuk met de titel ‘Bezuinig niet op de zaken’ verscheen vorige maand in de Sydney Morning Herald. Hierin worden studenten aangespoord om hun denken niet uit te besteden, hoe verleidelijk het ook mag zijn. Het artikel werd echter uit de krant gehaald nadat de Pangram-dienst ontdekte dat het door kunstmatige intelligentie was geschreven.
Professor Ellis werd ervan beschuldigd het Copilot-taalmodel van Microsoft te hebben gebruikt om het artikel te schrijven. Hoewel ze ontkende dat het artikel ‘door’ kunstmatige intelligentie was geschreven, gaf ze toe dat ze het taalmodel had gebruikt om haar gedachten in een meer samenhangende structuur te zetten.
Volgens de professor heeft het gebruik van kunstmatige intelligentie haar geholpen meer tijd en energie te besteden aan de kern van haar ideeën en denken, in plaats van veel tijd te verspillen aan het herschrijven van voorstellen. Ze beschouwt het taalmodel als een soort lid van haar team dat haar helpt bij het formuleren van haar gedachten.
Het is duidelijk dat het gebruik van kunstmatige intelligentie in academische contexten tot controverse kan leiden. Hoewel sommigen geloven dat het kan helpen bij het efficiënter formuleren van ideeën, zijn anderen van mening dat studenten hun eigen denkvermogen niet moeten uitbesteden aan technologie. Het debat over de rol van kunstmatige intelligentie in het onderwijs zal ongetwijfeld voortduren.
